8月22日-28日，由福建省教育厅主办、福建教育学院承办的“2023年福建省乡村中小学骨干教师教育教学能力提升培训（初中化学班）”举行，来自全省的61位乡村初中化学教师参加培训。

       培训聚焦跨学科实践活动的关键问题以及乡村教学的痛点难点，内容涵盖跨学科实践活动的内涵及价值分析、跨学科项目式学习的课程理解、STEAM视域下项目式教学实践、跨学科实践活动经典案例剖析、名师“教学评研训”一体化引领以及乡村教师专业发展等。项目团队积极推进“在教育‘双减’中做好科学教育加法”，创造性开展跨学科学习专项培训，助力乡村教育振兴。

本次培训通过“水质检测”“自制净水器”典型跨学科项目，整合思政、化学、物理、生物、地理等多学科知识，模拟真实的工程情境，引领乡村教师利用生活用品进行跨学科学习实践演练。通过现场自主活动方案设计、动手实践操作、项目优化改进、成果展示交流，实现科学、技术、工程的深度融合，探索关乎知识世界、生命世界和个体世界的整体性学习模式。通过双导师协同创新培训模式，专家与学员面对面解决实践中的生成性问题，为学员提供课程指导和学习支架，提升跨学科教学团队的合作效能。通过“乡村常见植物色素的快速提取及应用”跨学科教学案例以及名师经验交流分享，引领学员在深度互动、沉浸体验中掌握乡村学校跨学科教学的逻辑起点和行动路径，确保教学策略在一线落实、实践问题在一线解决、学习成效在一线检验，促使跨学科学习在乡村学校有效落地。通过跨学科实践活动设计的专题研讨、实践活动成果展示及学习成果分享，实现理念碰撞与成长内化，取长补短、融合创生。

福建教育学院立足打造乡村教师培训的“种子”工程，通过精耕细作跨学科学习培训项目，构建培训生态循环圈，打造带不走的研训队伍，持续推动乡村教师成长。

（理科研修部）