关于印发《福建教育学院“十三五”发展规划》的通知

发布人:办公室 浏览数:465 发布时间:2016-05-17

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  • 闽教院党〔2016〕28号

     

     

    各部、处、室:

        《福建教育学院“十三五”发展规划》(以下简称《规划》)已经学院院七届八次教代会审议、党委会议审定通过,现予以印发。请各部门认真组织学习宣传《规划》,以学院发展共同愿景统一教职工思想认识,凝心聚力做优做强福建教育学院。并依据《规划》,结合本部门工作实际,认真抓好《规划》的贯彻落实,全面推进学院事业科学发展、跨越发展

                                  

                               中共福建教育学院委员会

                                        
                                  2016年3月29

    福建教育学院“十三五”发展规划

    根据党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,根据《中华人民国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和福建教育学院第三次党员大会精神,为提升学院办学内涵,持续推进学院科学发展,特制订《福建教育学院“十三五”发展规划》。

    一、持续推进学院科学发展的工作基础和指导思想

    (一)“十二五”时期学院发展的工作基础。“十二五”时期是学院全面深化改革、提升办学内涵的重要五年。学院党政班子认真贯彻落实省委省政府对学院新时期办学定位功能的指示精神,团结带领全院教职员工坚定走以培训为主业的办学路子,开拓进取,奋力拼搏,攻坚克难,促进了学院事业科学发展。

    “十二五”期间,学院先后组织开展了“建设年”、“管理年”、“创新年”、“改革年”、“品牌年”等五个主题建设年活动,通过一年一个主题,一年重点解决一个突出问题,推动学院工作每年上一个新台阶。学院“五个作用”逐步凸显:一是发挥中小学教师省级培训“主基地”作用。学院深入实施培训质量建设工程,每年面授培训中小学校长、教师一万多人次,网络培训数十万人次,培训质量稳步提升。国培项目申报竞争力增强,国培抽查评估项目质量位居全国前列。二是发挥基础教育科研的“主阵地”作用。先后搭建了“三刊两网”和“四所六中心”两个系列平台,大力开展基础教育应用研究,积极推进“研训一体”,获得省厅级以上科研项目170多项、教学科研成果奖励10多项,并形成了一批优秀的调研科研成果。三是发挥基础教育资源的“主渠道”作用。学院创办的福建基础教育网总访问量已达1.45亿人次,《福建基础教育研究》年度发行量超过2万册,《基础教育瞭望》成为各级教育行政部门领导的重要决策参考资料。四是发挥基础教育服务的“主力军”作用。学院积极承接教育行政部门委托的专题调研、咨询指导、赛事评选、督导评估、送培支教、评卷扫描、诊断视导等教育服务工作,发挥服务全省基础教育工作的参谋助手作用。五是发挥教师继续教育咨询指导的“主功能”作用。与全国教师培训机构,本省市、县教师培训机构加强联盟合作,积极开展教师继续教育咨询指???、教师资格认定指导等工作。文明校园建设取得明显成效,学院连续评为第十一届、第十二届省级文明学校。学院精神、办学宗旨、校训、校风、教风、学风、校歌、校赋、教职工行为规范等办学理念类校园文化深入人心,“大学精神”??“书香墨韵”、“梦山论道”三个校园文化形成特色。人才培养和引进力度进一步加强,教师队伍素质得到有效提升。党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育取得明显成效,基层党组织建设得到加强,廉洁学院建设扎实推进,办学环境风清气正。

    经过五年的不懈努力,学院已完成主业转变过渡期的历史任务,“十二五”规划提出的“四个基地”、“两个中心”和“两个重要作用”(基础教育教师省级培训主要基地,基础教育教学研究主要基地,基础教育政策研究重要基地,海峡两岸基础教育教学、培训交流的重要基地;中小学教师继续教育研究咨询服务中心,基础教育信息资源中心;在省内基础教育起重要引领作用、在全国教师培训领域具有重要影响作用)的发展目标基本实现,进入全面提升办学内涵的新阶段。

    “十二五”期间,学院各项事业取得了长足发展,但与省委省政府、省委教育工委省教育厅的要求,与中小学一线教师的需求还有一定差距。主要表现在:学科带头人和领军人才还比较缺乏,引进优秀人才、优化培训队伍结构、学科团队建设、青年教师培养力度不够大;培训整体规划不够,教研科研成果不够突出,“研训一体”成效还不够明显;管理体制机制科学化水平不高,学院办学活力不够;新校区基建工程未能按时开工,办学条件未能得到根本改善;领导干部和教职工队伍的思想作风和能力水平还不够适应精准培训、优质服务需要。我们必须增强忧患意识、责任意识、进取意识,凝聚共识坚定办学方向,在为基础教育改革发展服务、为提升教师队伍素质服务中谋求更大作为。

    (二)“十三五”时期学院面临的新形势新机遇。“十三五”时期,是国家实施全面建成小康社会全面深化改革全面依法治国全面从严治党重大战略布局的关键时期,是国家赋予福建自贸区政策、海上丝绸之路核心区政策,实现新发展、建设新福建的重要时期,也是我省率先基本实现教育现代化,率先基本形成学习型社会,进入教育强省和人力资源强省行列的攻坚时期,教育事业面临新的形势、新的任务。国家、省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要,都把全面提高教育质量放在更加突出的位置上。在基础教育工作重心从改善办学条件转到提高质量、提升办学内涵的新形势下,对建设高素质专业化中小学教师队伍提出新的更高要求,也给教师培训机构带来了新的机遇。随着教育进入全面提高质量时期,各级教育行政部门和中小学校长教师对培训质量的要求越来越高,培训领域竞争日趋激烈,作为全省唯一一所为基础教育改革发展服务、为中小学教师专业发展服务的高校,我们要勇于担当起全面提高基础教育质量的历史责任和神圣使命。要从党和国家发展大局中,从全省高校布局分工中,从福建基础教育发展的支撑中,从中小学教师队伍专业发展的需要中,从发挥学院传统办学优势中,进一步深化对省委省政府决策、对学院办学定位的认识,坚定以培训为主业的办学方向不动摇,树立小校要有大作为的胸怀、小校能有大作为的自信,小校敢有大作为的胆略,努力在服务中小学教师专业成长中、在服务全省基础教育改革发展中、在引领指导中小学教师继续教育上、在引领中小学校园文化建设上、在一业为主多元发展上谋求更大作为。

    (三)“十三五”时期学院发展的指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚定办学方向,全面深化改革,推进依法治校,提升办学内涵,进一步发挥“五个作用”(省级基础教育培训“主基地”作用、基础教育科研“主阵地”作用、基础教育资源“主渠道”作用、基础教育服务“主力军”作用、中小学教师继续教育咨询指导的“主功能”作用),着力培育和打造“六个支柱品牌”(培训品牌、基础教育智库品牌、网上福建教育学院品牌、基础教育专项服务品牌、校园文化品牌、学历继续教育品牌),努力建设让政府放心、学员满意、教职员工幸福的学院。

    “十三五”期间学院事业发展遵循以下原则:

    ——坚定办学方向。学院作为全省唯一一所以为基础教育服务为己任的高校,必须坚定以培训为主业的办学方向,增强办学定位的自信与办学方向的自觉,担当好为全省基础教育改革发展服务、为提升中小学教师队伍素质服务的重任

    ——坚持内涵发展。内涵发展是搞好“三个服务”、做优做强福建教育学院的需要,也是提高学院核心竞争力、在全省教师进修院校中起引领带动作用的需要。必须以提高培训质量为核心,不断提升办学内涵,努力实现学院事业科学发展、跨越发展。

    ——坚持深化改革。改革是推进学院事业发展的强劲动力和基本途径。要围绕建设让政府放心、学员满意、教职员工幸福的学院的总体目标,以解放思想为先导,以内部管理体制改革为重点,全面推进综合改革,破除一切不利于学院科学发展的体制机制障碍,充分调动教职员工干事创业的积极性

    ——坚持开放办学。要以开放的胸襟与视野,联合省内外培训机构、高等院校、科研机构和社会力量,广泛开展教育交流与合作,借势登高、借力发展,形成为基础教育服务的合力,进一步提升学院办学层次和水平。

    ——坚持以人为本。人才是推动学院发展的根本力量,有高水平的教师和管理者,才有高水平的学校。必须坚持以人为本,大力加强教师队伍建设,全面提升教师思想道德素质和业务能力。

    ——坚持党的领导。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,也是学院事业发展的根本保证。必须贯彻全面从严治党要求,以党的领导统揽全局,充分发挥党组织的政治核心作用和共产党员的先锋模范作用,确保学院事业持续健康发展。

    二、“十三五”时期学院发展目标和基本理念

    (一)发展目标。2016-2020年,是学院全面深化改革、提升办学内涵的关键时期,学院的发展目标是建设以培训为主业、研训一体、多元服务的一流的省级教师培训院校。具体目标如下:

    ——培训主业树立品牌。高(完)中校长和教师培训全员覆盖,省级骨干校长、教师培训示范引领,国家级培训项目树立品牌,培训质量位居全国前列。

    ——办学条件全面改善。建成现代化的新校区,解决长期以来困扰学院发展的办学空间狭小问题,为培训学员提供良好的学习研修环境。

    ——学科建设取得重大进展。学科团队建设有效加强,力争形成一批在全省中小学发挥引领示范作用、在国内教师培训院校同类学科中处于领先水平的优势学科。

    ——科研支撑更加有力。学院教研功能进一步强化,基础教育应用研究取得新突破,为教育行政部门决策咨询服务、为县区创建新优质学校服务、为中小学改进教学方法提高教学质量服务能力大大增强。

    ——教育服务多元发展。学历继续教育稳定增长,面向教育行政部门、学校、教师、学生、家长的各类教育服务项目取得新拓展,为基础教育服务的主力军作用进一步发挥。

    ——和谐校园共建共享。以“师魂、基调、闽风”为主题的校园文化内容丰富、内涵提升。平安文明校园建设取得新成效。

    (二)发展理念。实现学院“十三五”时期发展目标,必须牢固树立特色立校、品牌强校、服务荣校、开放活校、人才兴校的发展理念。

    特色立校。完善以培训为主业、研训一体的办学功能定位,进一步发挥省级基础教育培训“主基地”作用、基础教育科研“主阵地”作用、基础教育资源“主渠道”作用、基础教育服务“主力军”作用、中小学教师继续教育咨询指导的“主功能”作用,着力提升办学内涵,努力在全省高校大家庭中办出特色,争创一流。

    品牌强校。围绕全面深化改革,提升办学内涵这一核心,以建设福建教育学院品牌为总体目标,着力培育和打造“六个支柱品牌”(培训品牌、基础教育智库品牌、网上福建教育学院品牌、基础教育专项服务品牌、校园文化品牌、学历继续教育品牌),树立福建教育学院新形象。

    服务荣校。坚持“三个服务”的办学宗旨,创新服务体制机制,全面推进决策咨询服务、专项教育服务、终身教育服务等各类教育服务项目,扩大办学影响,形成办学优势。

    开放活校。主动适应互联网+时代对教师培训工作的挑战,积极融入开放式的教师教育体系,深入推进开放办学,全方位、宽领域、多层次地推进对外交流与合作,促进资源共建共享,形成一业为主、多元发展的办学格局。

    人才兴校。实施人才优先发展战略,坚持培养与引进并重,重点培养和引进一批正高级职称教师,一批中学特级教师和国培专家、省级名师,一批博士学历教师,加快学科带头人队伍和学科团队建设,优化人才队伍,增强学院核心竞争力。

    三、强化省级基础教育培训“主基地”作用

    贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革,全面提升培训质量的指导意见》和《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》,深入实施培训质量建设工程,促进培训质量优化提升,创建学院培训品牌。

    加强培训需求调研分析。建立健全培训需求调研分析制度,着重从国家政策层面、本省区域性教师岗位需求、特定培训对象教育教学知识与能力需求三个层面,开展学科十三五培训规划、年度培训计划和具体项目培训需求调研,掌握新任教师、在职教师和骨干教师等不同发展阶段教师的实际需求,加强培训整体规划,做好培训主题凝练,确保按需施训。加强乡村教师培训需求调研,争取承接实施乡村校长助力计划和乡村教师素质提升计划。建立与中小学校共同研制培训项目的机制,针对不同地区、不同对象、不同层次的培训项目设计个性化的培训主题和实施方案,提高培训针对性和实效性。

    优化培训内容结构。把师德教育作为中小学教师培训的重要内容,引导教师自觉践行师德规范,做有理想信念、有道德情操、有扎实学???、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。把社会主义核心价值观有机融入培训课程中,将各学科前沿知识、教育理论和教育研究最新成果充实到培训内容中。以提高教师教育教学技能为主要内容,加强中小学教师信息技术应用能力培训,促进信息技术与学科教学的融合。集中培训时间在10天以上的培训班要将中小学教师专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程,列入培训必修模块。强化培训实践环节,实践性课程应不少于教师培训课程的50%。充分发挥一线优秀教师的作用,培训者团队中一线优秀教师所占比例不少于50%

    深化培训模式改革创新。以教育部教师队伍建设示范项目和本院培训模式改革示范项目为龙头,以培训实践性环节为重点,大力推进培训模式改革创新,提高培训质量。加强对培训模式改革示范项目的跟踪指导,促进项目成果生成、转化和应用,充分发挥在全省进修院校中的引领示范作用。根据不同类型、不同学科的培训班,优选优化培训方式,大力推广专题式、合作式、教研式、作坊式、情景式、诊断式等培训模式??强化学员互动参与,增强培训吸引力、感染力和实效性。探索培训小班化教学,实施精准式培训。强化基于教学现场、走进真实课堂的实景培训,联合一批优质学校共建服务全省教师专业发展的实践培训基地,建设实时课堂录播系统,强化实践性教学环节。

    加强学科和课程体系建设。突出学科建设的龙头地位,加大学科建设力度,培育学科核心课程、精品课程、增强培训的系统性、前沿性和学理性。优化课程资源开发,加强教材、资料编写和案例库建设,形成在全省教师培训体系中起示范引领作用的课程与教材体系。加强培训课程“模块化”构建,加大实践性课程的比重,体现理论课程与实践课程交叉互动。参照教育部《教师教育课程标准》和“国培计划”课程标准,研制并推广实施《福建省中小学教师省级培训课程指南》,作为全省中小学教师省级培训课程设置参照标准。

    打造培训品牌项目。以国培项目和名师名校长培养项目为重点,努力做出精品、做出影响。加强国培项目团队建设,做好国培项目申报、训前调研、方案策划、课程设置和培训实施,不断积累和推广国培项目实施中的好做法、好经验,增强国培申报项目竞争力,争取每个学科都有一个以上国培项目,争取国培项目评估质量位居全国前列,努力打造国培项目品牌。积极争取承接实施省名师名校长培养工程,并以省名师名校长项目为示范,加强对学科培训项目的开发研究,形成体系科学、类别齐全、资源丰富、模式多元、特色突出、认可度好、满意度高的培训品牌。

    推进培训规范化管理。建立和完善培训方案论证审核制度、培训质量评价分析制度、培训项目监测评估制度、培训绩效考评制度、培训工作年度总结报告制度,推动培训工作规范化科学化管理。完善福建省中小学教师继续教育信息管理系统,全面实现福建省中小学教师继续教育信息网络数字化管理。以推行教师培训学分管理为抓手,积极探索教师培训选学机制,完善培训学分审核认定机制,建立培训学分转换与应用机制,深化教师培训管理改革,进一步提升培训质量。改革培训中心经营机制,建立培训中心法人治理结构,统筹计划外培训项目研发、培训市场拓展、培训经费管理等,促进计划外培训规范有序和可持续发展。

    四、强化基础教育科研“主阵地”作用

    围绕建设基础教育新型智库目标,积极推进基础教育应用研究,为高质量培训提供有力支撑,为我省基础教育改革发展提供智力支持。

    推进基础教育应用研究。紧扣政府的需要,抓住我省普通高校招生统一考试使用全国卷的新机遇,引导教师凝练主攻方向,发挥专业特长,开展基础教育改革发展政策研究、中小学教育教学研究、基础教育考试研究、教育督导研究、学校德育研究、教师培训工作研究。建立上级课题下达和学院课题上报、学院课题下达和基层学校课题上报“双重双向课题立项”机制,大力推进基础教育应用研究。以基础教育改革发展政策研究、中小学德育研究、教学改革研究、学校管理研究为重点,坚持每年面向全省教师进修院校和中小学发布基础教育课题指南,更好地为教育行政部门决策咨询服务、为中小学教师专业发展服务、为提高基础教育质量服务。组织本院教师积极争取高层次课题立项,以产出高质量成果为核心,引导教职工把科研论文“写进”中小学课堂里,把科研成果体现在促进我省基础教育改革发展上,体现在培训课堂上,努力提高决策影响力、学术影响力和公众影响力。

    建立研训实践基地。鼓励各学科在中小学建立教育科研实验基地,进行教学理念、教学内容、教学模式、教学方法改革的研究实验。“十三五”期间,争取在基础教育领域孵化并推出一批在全国“叫得响、排得上”的知名教改研究品牌。办好福建教育学院附属学校,把学校办成体制改革试点校、素质教育实验校、名师名校长培养基地校、海峡两岸交流窗口校。落实培训教师深入中小学开展研究与实践原则上每年不少于两个月的制度。支持教师下基层指导中小学开展校本教研活动,开展学校发展诊断、教学诊断,总结推广闽派特色教育教学新模式。

    加强科研平台建设。根据学院定位功能,对现有研究机构进行适度整合,并视工作需要新设若干研究机构。建立全省基础教育智库人才库,汇集和发掘省内优秀人才,通过项目合作、培训讲学、兼职顾问等形式,参与基础教育相关工作。大力推进科研所(中心)与省教育行政部门有关职能处室工作对接,与基层进修院校和中小学工作对接,开展基础教育重点、热点问题研究与服务工作。积极与福建省教科所、省普教室、省电教馆、省教育学会等机构联合,加强科研协作,服务中小学教师专业成长。坚持以提高质量为核心,办好《福建教育学院学报》、《福建基础教育研究》。定期举办社科论坛、学术论坛、召开学术研讨会,为全省教师进修院校和中小学教师搭建科研交流、协作平台。

    推进科研成果转化。完善科研管理运行保障机制,加大重大科研项目培育和成果奖励力度。坚持每年编印五个年度报告,即《福建省基础教育改革发展年度报告》、《福建省中小学德育工作年度报告》、《福建省教师队伍建设年度报告》、《福建省基础教育师资培训工作年度报告》、《福建省高中学科教学年度报告》,报送省教育厅及各市、县(区)教育行政部门领导参阅。积极推进研训一体,把基础教育改革发展问题、教学问题课题化,把研究课题课程化,通过学院举办的各类培训班、学术报告、研讨会,通过办好刊物、网站,通过在基层学校建立实验基地等,将调研科研成果扩散到中小学校长、教师中去。

    五、强化基础教育资源“主渠道”作用

    以打造全国一流的省级教育信息综合网站、全国知名的教师研修网站、全国知名的高中教育教学资源网站、全国知名的义务教育教学资源网站为目标,深化网络管理运行机制改革,努力创建网上福建教育学院品牌。

    加强网站资源建设。以学科教研室为依托,通过自主开发、合作研发、征集遴选、打包购买等方式,丰富、优化福建基础教育网资源。面向教师重点建设中小学学科教学资源、课件资源;面向学生重点建设课程资源、考试资源,努力做到“一师一优课、一课一优师”。联合全国知名的教育专网、全国省级教育学院网站、全省教师进修院校和全省中小学网站优质资源,联合专业技术运营企业,共同建设???上福建教育学院,保持福建基础教育网年访问量3000万人次以上,在全国省级教育信息综合网站排名前列,扩大网上福建教育学院的吸引力与影响力。

    推进教师网络研修社区建设。深化福建基础教育网运行机制改革,以福建基础教育网为主体,整合院内相关资源,组建福建教育学院网络学院,打造“网上福建教育学院”品牌。组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程,全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,促进信息技术与教育教学的深度融合,提高教育教学质量。以承担教育部“教师网络研修社区”示范项目为引领,切实发挥福建基础教育网名师网上授课(教研)活动、中小学教师(校长)远程研修平台效用,搞好专项远程培训。在集中培训班次开展网络研修活动,实施混合式培训,推进全省范围内教师(校长)网上协同研修,推动面授、网授“两翼齐飞”。充分利用福建基础教育网开展培训需求调研、决策咨询调研、基础教育热点重点问题调研、培训质量调研等,使培训内容更加符合中小学教师的需求,使调研科研成果更“接地气”完善福建基础教育网的网络测评功能,探索运用网络通过福建基础教育网开展义务教育基本均衡满意度调查、中小学教学质量监测评估等,提高调查评估工作的科学化水平。

    建设义务教育数字学校。适应我省教育现代化的发展,适应人民群众对优质教育的需求,依托福建基础教育网,推进优质教育资源数字化建设,创办福建义务教育数字学校。制作一批涵盖微课堂、慕课、名师教学片段、疑难解答专讲、翻转课堂、课改课以及实验课等优质视频教学资源输送到中小学校。加大基础教育电子图书、数字资源采购力度,筹建“福建省基础教育数字资源中心”,为中小学教师专业成长、为提高中小学教育质量提供优质服务。遴选全省中小学特级教师、骨干教师,共同参与义务教育各学段各学科网上授课活动,促进优质教育资源共享,让每一个义务教育阶段学生都可以收看名师课程,都可以享用优质教育资源,为推动义务教育均衡发展做贡献。

    推进智慧校园建设。建设集电子校务、教育资源、虚拟社区、网络服务为一体的数字化校园,实现教学、科研、管理和服务的信息化、现代化。建设具有基础教育特色的图书资料信息中心,提高图书管理和服务的便捷化、信息化、自动化水平,促进资源共享,服务参训学员和全省中小学教师。

    六、强化基础教育服务“主力军”作用

    围绕培训主业和“三个服务”的办学宗旨,引导教职工立足专与精,提高基础教育服务的专业能力,积极拓展与基础教育相关的服务工作,努力在全省基础教育改革发展中谋求更大作为,推动学院形成一业为主、多元发展的办学格局。

    拓展决策咨询服务。依托科研所(中心),积极开展省基础教育改革试点项目、学校德育、师德建设、教师继续教育、心理健康教育、学校安全教育等咨询指导任务,服务全省基础教育综合改革。围绕教育行政部门关注的基础教育改革发展热点、难点问题,组织教师深入基层开展调查研究,增强决策咨询服务的前瞻性、应用性和对策性,努力成为教育行政部门“想得到、信得过、用得上”的基础教育发展智库。加强与地方教育行政部门的合作,拓宽决策咨询服务领域。发挥学员来源广、有实践经验的优势,鼓励学员参与决策咨询活动。办好《基础教育望》,为各级教育行政部门提供决策参考。

    拓展专项教育服务。加强与省教育厅职能部门的工作对接,搞好各类考试试卷扫描及评卷工作积极承担有关中小学教师专业发展的重要赛事和相关评估、评选工作;开展名师“送培下乡”、支教帮扶和教育人才培养等。加强与社会相关部门联系,加强与行业、企业联系,加强与相关学校联系,积极开展校厅合作、校企合作、校校合作,探索建设院外教学培训基地,拓展各项教育服务工作

    拓展督导评估服务。争取省教育厅依托我院成立福建省教育督导评估研究中心,加强教育督导及教育第三方评价工作积极承担全省县域义务教育基本均衡公众满意度、教育强县满意度调查。将督学培训纳入学院常态化培训项目,积极承接全省督学培训任务,着力完善校长培训、教师培训和督学培训全覆盖的教育人才专业发展支撑体系。积极承接教育行政部门和学校委托的区域教育发展规划编制、教育质量评价、学校视导诊断等工作,为地方教育发展改革和学校发展助力。

    拓展校外教育服务。加强与福建省委文明办、省教育厅、团省委工作对接,发挥依托我院设立的省学校德育研究指导中心、省青少年校外教育测评中心、省少先队教育研究与培训中心和省青少年宫教育研究与培训中心作用,面向全省中小学、校外教育培训机构发布课题,联合中小学教师开展学校德育工作研究、少先队理论研究、青少年宫教育理论研究;做好校外教育培训规划,开展少先队辅导员培训、青少年宫骨干教师和管理人员培训等校外教育培训;建立青少年校外教育测评体系,开展思想品德素质、科学文化素质、身心健康素质和发展性素质等综合素质评价,推进各级各类校外活动场所全面实施素质教育,引导青少年素质养成与个性发展。

    拓展终身教育服务。加强与职业院校的合作办学,积极寻找新的增长点,千方百计稳定学历继续教育规模。加强学历继续教育优势专业建设,对学院传统优势专业、与学院功能定位相一致的优势专业、当前需求量大的市场优势专业,进行重点扶持,促进办出优势专业、特色专业。深化学历继续教育改革,通过福建教育学院网络学院平台,逐步形成线上与线下相结合的学历继续教育新模式。加强学历继续教育联办点教学管理,提升办学质量,维护学院学历继续教育品牌声誉。办好自考学习服务中心,为学习者提供多样化学习支持服务。积极拓展职业认证项目,全方位为终身教育服务。加强与师范院校的交流合作,积极争取合作培养教育硕士,提升学院的办学层次与水平。

    七、强化中小学教师继续教育咨询指导的“主功能”作用

    深入推进开放办学,联合省内外培训机构、高等院校、科研机构和社会力量,广泛开展教育交流与合作,促进资源共建共享,在全省中小学教师继续教育咨询和业务指导方面发挥更大作用。

    加强“三个联盟”协作。深入实施全省教师进修院校“三级联盟”计划,加强海西20城教师培训院校联盟和全国教育学院联盟协作,深入推进在培训项目、师资库和基地库??设、科研课题合作以及培训研究等方面的实质性合作,努力建设视野开阔、大气包容的对外合作交流平台,促进更大范围的资源共享。

    加强教育交流与合作。积极参与全省对台“招教引师”计划,加强与台湾台中教育大学、台湾“张老师”基金会等师范院校和相关社团的联系交流,组织开展闽台两地分段培训等实质性合作,努力把学院建成两岸基础教育和教师培训合作交流的重要基地。加强与国外相关高水平学校或机构的对口联系交流,争取设立境外培训实训基地,积极拓展教师培训国际合作项目。

    加强继续教育咨询和指导。充分发挥省教育厅依托我院成立的福建省中小学教师继续教育指导中心、福建省中小学教师资格认定指导中心和福建省普教系统干部培训中心功能,开展中小学教师继续教育政策研究,加强对各地中小学教师培训工作和培训机构建设进行业务指导,协调指导全省中小学教师资格考试、认定和定期注册工作,为推进我省中小学教师队伍建设作出积极的贡献。

    八、加强文明和谐校园建设,积极创建平安文明学校

    以社会主义核心价值体系为引领,紧扣“师魂”、“基调”、“闽风”的主题,建设特色鲜明、风格独特、底蕴深厚的校园文化品牌,充分发挥学院在全省教师进修院校和中小学校园文化建设中的引领示范作用。

    建设高品味的精神文化。深化以“追求卓越、甘为人梯”的学院精神为核心的校训、校风、教风、学风、校标、校赋、校歌、教职工行为规范等办学理念类九件套校园文化的宣传教育,完善办学理念类校园文化体系,使学院文化内化为塑造福建教育学院人的精神、性格、气质、习惯的强大力量,外化为教职工的自觉行动,让文明成为一种习惯、一种文化。坚持绵绵用力、久久为功,不断提升“大学精神”、“书香墨韵”、“梦山论道”三个校园文化品牌的内涵与积淀。加强校园文化建设研究,推动学院校园文化与全省进修院校和中小学校园文化融合发展。适时在培训班中开设校园文化建设专题课程,发挥校园文化品牌的示范辐射作用。

    建设高认同的制度文化。贯彻落实《福建教育学院章程》,完善现代大学管理制度,坚持依法治校,严格依法依规办事。把学院长期发展中积淀下来的较为稳固的思想意识、行为习惯、工作规矩、生活态度,以制度文化的形式延续下去,让制度文化弥漫在校园的各个角落和学院培训、教学、管理等各方面,成为教职工的自觉习惯。增强广大师生的制度意识,提高对学院制度文化的认同感。加强对规章制度执行情况的监督,做到有法有纪必依,违法违纪必究,切实维护制度的严肃性。

    建设高格调的环境文化。加快新校区建设,争取2018年底前实现校区整体搬迁。传承老校区优秀文化底蕴、构建新校区文化特色,加强校园文化景观建设,丰富学院文化元素,使校园人文环境既体现老校区校园文化的优秀传统和文化品牌,又能体现时代发展精神特质和服务基础教育的个性特色。在“深挖、延拓、对接、展示、研究”上下功夫,进一步做好资料征集工作,丰富十个专题展馆馆藏,加快筹建福建基础教育史和福建教育学院史两个实体展馆。开展学院整体文化形象设计,建设校园标识系统,塑造学院良好形象。加强楼宇文化建设,进一步做好公寓文化、教室文化、会场文化、走廊文化布置工作,彰显校园文化建设主题。

    建设平安文明校园。总结文明校园建设的基本经验,深化创建省级文明学校工作,推动群众性精神文明创建活动上新台阶。坚持依法治校,认真落实校园安全和稳定工作责任制,完善安定稳定工作组织领导体系、安全教育管理与服务体系、维稳工作体系、应急处置与防控体系、矛盾纠纷排查体系,提高维护校园安全稳定的能力。扎实开展学校安全标准化建设和平安先行学校等级创建工作。

    切实保障和改善民生。坚持以人为本,把提升教职工的幸福指数作为学院办学的出发点和落脚点,认真听取教职员工和离退休老同志的意见,多做暖人心的工作,尽力解决实际问题,努力实现好、维护好、发展好全体教职员工的根本利益。在提高办学效益和保证事业发展的基础上,确保教职员工和离退休老同志待遇稳步提升,让大家有更多的“获得感”。

    九、加强人才队伍建设,全面提升教职工队伍能力素质

    实施人才兴校战略,深化人事管理体制机制改革,坚持培养与引进并重,加大在职教师培养和高层次人才引进力度,加强管理干部队伍建设,为做优做强福建教育学院提供有力的人才支撑。

    深化师德师风教育。坚持每年围绕一个主题开展师德师风教育活动,不断提高教职工的思想政治素质和师德修养,引导教职工常思责任之重,常葆进取之志,常怀人梯之念,常存敬畏之心,自觉践行校训、校风、教风、学风,努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,办学员满意的好培训。注意发挥身边典型的示范影响作用,坚持每四年开展“十佳教师”评选活动,加大先进教师宣传表彰力度,将师德作为教师考核、评聘的首要条件。

    加强学科团队建设。以建好一个研究所、带动一个学科、优化一个团队的工作思路,加强学科团队建设,凝练学科特色,争取若干学科列入全省高校“一流学科和特色学科建设支持计划”。鼓励各研修部以学科教研室为基础,整合全省进修院校和中小学教师力量成立学科研究所,推进研训一体。发挥省级名师、名校长工作室和学院名师工作室作用,加强兼职教师动态管理,凝聚全省基础教育学科人才,壮大学院培训学科团队力量。加大优势学科建设和管理,“十三五”期间重点扶持5-8个优势学科,引领提升学院学科建设整体水平。高中各学科教研室每年要出1个高中学科教学年度报告、组织1次高中学科教学研讨活动,提升学科精到的研究能力、精准的培训能力。

    促进教师专业发展。实施梦山学者培养计划,加大本院骨干教师培养力度,力争“十三五”期间学院有35名左右在国内或省内有一定知名度的国培专家、省培专家和省级名师。实施青年教师英才计划,充分发挥国培专家、省级名师、特级教师的传、帮、带作用,实行青年教师导师制,帮助青年教师成长成才。大力支持青年教???攻读学科课程与教学论、教育管理博士学位。制定学院培训教师专业发展标准,做好教师职业生涯规划。坚持和完善教师深入中小学“顶岗任教”制度和下校开展研究和实践制度,促进教师更好地熟悉中小学,提升培训针对性、实效性。深入实施院本培训计划,促进“岗位练兵”说课评课、“精彩一课”评选、“读书节”等活动制度化、常态化,着力提升教职工创品牌的“四个能力”,即精到的研究能力、精准的业务能力、精致的管理能力、精细的服务能力,促进教师队伍从专门、专业向专家的跨越与提升。

    深化人事和分配制度改革。加大高层次人才引进力度,力争“十三五”期间,引进基础教育领域特级教师5名左右、基础教育名师5名左右,招聘优秀博士研究生5-8名,全面实现培训学科教师“三个一”(即各学科至少有一名教授、一名特级教师、一名博士)的目标。开展部门定编定岗工作,建立跨部门、跨学科人员联聘制度,推动管理部门与研修部人员轮岗交流,促进人才流动和集聚。完善职称评聘制度,促进教师专业发展更好地转到培训主业上来,转到为基础教育改革发展服务上来。实施教师岗位分类管理,建立健全岗位分类考核评价体系,引导和促进从事教学、科研、管理、服务等各项工作的教师各尽所能、各得其所。深化收入分配制度改革,完善岗位绩效工资制度,激励教职工干事创业。

    十、加强和改善党的领导,为实现“十三五”规划提供坚强保证

    党的领导是学院事业发展的根本保证。实现未来五年的目标任务,关键在于加强和改善党的领导。必须坚持从严治党,以改革创新的精神不断提高学院党的建设科学化水平,增强党对学院事业改革发展的领导能力、党委领导班子的办学治校能力,为建设让政府放心、学员满意、教职工幸福的学院提供强大动力和坚强保证。

    完善领导体制和决策机制。充分发挥党委的领导核心地位,提高党委领导班子的办学治校能力。全面落实《福建教育学院贯彻党委领导下的校长负责制的实施意见》,完善党委会议、院长办公会议等会议制度和议事规则,进一步健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。实施《福建教育学院章程》,加快建设现代大学制度,推进依法办学、依法治校,提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。认真贯彻执行民主集中制,充分发挥教代会、学术委员会、教学委员会在学院管理和重大决策中的作用,推进民主管理与监督。适应新形势新任务的需要,稳步推进内设机构调整。落实研修部党政联席会议议事制度,集体讨论决定重大事项,保障党委各项决策部署的贯彻落实。强化研修部办学主体地位,建立研修部目标管理责任制,发挥研修部干事创业的主动性。

    推进基层党建创新。建立党建工作责任制,形成党委抓、支部抓、书记抓、各有关部门抓的党建工作新格局。以支部主题党日观摩活动、党支部立项活动、共联共创先进基层党组织活动、“道德讲堂”活动为载体,积极创建学习型创新型服务型党组织。落实党委中心组、处级干部中心组和教职工政治理论学习等制度,创新学习教育的载体和方式,引导党员干部学以立德、学以增智、学以致用,推进学习型学院建设。加强马克思主义研修部建设,把中国特色社会主义理论体系融入培训课程体系,努力推动“三进”工作。认真贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和省委实施细则,优化基层党组织设置,在培训班中建立临时党支部,配强党总支(党支部)书记健全“三会一课”制度。创新支部主题党日观摩活动、党支部立项活动和共联共创先进基层党组织活动,推动基层党支部月月有活动、个个有特色。完善党总支书记抓基层党建工作述职制度。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求,积极稳妥地做好党员发展工作,重视在青年教师和教学科研骨干中发展党员,让党员成为骨干,让骨干成为党员。加强和改进群团工作,保持和增强群团工作和群团组织的政治性、先进性、群众性,充分发挥共青团、工会、妇女组织的积极作用,提升群团工作水平。加强离退休党员的教育、管理和服务工作。健全党内激励关怀帮扶机制,切实增强基层党组织吸引力、凝聚力、战斗力。加强宣传思想阵地建设,做好舆论引导、抵御渗透等工作,为学院改革发展营造良好氛围。

    加强干部队伍建设。坚持党管干部原则,进一步完善干部选拔任用和考核评价体系,做好干部选拔、教育、培养、考核和监督工作,不断提高干部工作的民主化、制度化、科学化水平。坚持德才兼备、以德为先,注重选拔在工作中敢担当、有思路、有实绩的干部,努力建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、勇于担当的干部队伍。实施干部队伍优化工程,加强年轻干部培养工作,合理用好各年龄段的干部。加强干部轮岗交流和挂职锻炼,全方位提高干部能力和素质。重视培养、选拔、任用符合条件的民主党派、无党派干部,把更多优秀人才集聚到学院事业发展中来。按照善于出主意、用好人、带队伍、抓落实的要求,加强中层干部队伍能力建设,明确工作职责,促进中层干部在学院科学发展、跨越发展中发挥中流砥柱的作用。

    推进党风廉政建设。按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针,深入实施学院惩治和预防腐败体系建设五年规划,认真落实党风廉政建设责任制,强化党委的主体责任,落实纪委监督责任,加强纪检监察队伍建设,促进纪委“转职能、转方式、转作风”。加强党风廉政宣传教育,坚持每年围绕一个主题举办党风廉政宣传教育月活动,筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线。强化执纪监督问责力度,督促党员干部严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。加强对中央、省委和学院党委决策部署的贯彻执行情况的监督检查,为学院改革发展保驾护航。加强制度建设,提高制度执行力,以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部,确保干部“能干事、干成事、不出事”。深入推进院务、处务公开,让权力在阳光下运行,促进学院清廉、干部清正、作风清新,努力创建廉洁学院。加强学院外网廉政园地建设,筹建省中小学教师廉洁教育中心,辐射带动全省基础教育廉政文化阵地建设。

    大力弘扬求真务实作风。认真贯彻落实《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》,深化作风建设,严格执行中央“八项规定”,持之以恒纠正“四风”,推动正风肃纪常态化。健全改进作风常态化制度,着力改进党员干部思想作风、工作作风、领导作风、生活作风,努力改进文风、会风,营造风清气正的??学环境深入开展到培训学员中去、到中小学去、到进修院校去、到本院各部门及教职工中去的“四个到”基层调研活动,以党的优良作风带动校风、教风、学风的整体提升。党员干部要自觉践行“三严三实”要求,带头坚守正道、弘扬正气,树立“马上就办”、“办就办好”的工作理念;带头弘扬求真务实的工作作风,敢抓敢管,勇于担当,推动各项管理服务工作提质增效;带头发扬艰苦奋斗的优良传统,厉行勤俭节约、反对铺张浪费,努力建设节约型校园。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

    凝心聚力促进发展。加强对统战工作的领导,建立健全统战工作研究检查制度、重大决策调研听取意见制度、重要工作通报制度、“三重一大”监督制度、院党委委员联系党外高职称、高学历人士制度,加强统战干部队伍建设,做好培养选拔党外优秀人才工作,进一步发挥民主党派和党外人士在推动学院发展中的积极作用。支持教代会、工代会依法履行职能,发挥民主管理和民主监督的作用。坚持老干部政治学习制度、向老干部通报工作制度、重大工作部署和重要情况征求老干部意见制度、老干部参加重要活动制度、节日走访慰问老干部制度,充分发挥老同志在学院改革发展特别是关心下一代工作中的重要作用。进一步加强校友联系,发挥校友作用。积极联合驻校办公的省教育学会、省陶行知研究会等社团的力量,发挥方方面面的作用,合力推动学院事业向前发展。